央广网北京12月5日消息 12月3日，2020年度央广网教育峰会在京举行。本次教育峰会以“乘风破浪 教育未来”为主题，邀请相关部门领导，行业知名专家、学者、企业领袖及媒体人士，共同分享和探讨新形势下我国教育事业的发展道路、模式，为行业发展寻找新的机遇。
北京外国语大学，国际课程中心主任曹文女士做了主题演讲，以下是发言实录：
大家好，我来自北京外国语大学国际教育集团，今天我分享的话题是聚焦中国基础教育。
首先从OECD报告来分享中国基础教育的优势。OECD是经济合作与发展组织的一个简称，该组织每三年一次对全球15岁的孩子做三个学科的测评，分别是数学、阅读和科学，2009年开始首先从中国上海开始参加这个测评。从2019年的测试结果中我们可以看到，中国基础教育具有以下优势。
第一个优势，高度给力的社会生态系统。即全民办教育，政策、家庭、学生、教师、学校领导全方位的参与关注教育，组成了一个非常良好的社会教育生态圈。
第二个优势，高质量教师队伍。主要反映在以下几个方面：
1.抓好源头；
2.持续的培训；
3.评估和考核机制，并不断的给予反馈；
4.专业定位，中国老师叫做职业知识人员，有着非常高的地位；
5.合作提升，即老师们集体的备课，相互反馈、共同成长。
第三个优势，积极向上的校园氛围。几点解读如下：
1.课堂纪律良好师生关系融洽；
2.校园欺凌较少；
3.中国的孩子动力十足，志向高远，全力以赴，为了自己的目标而努力。
第四个优势，务实有效的课程设置。
1.均衡的课程设置，即文科、理科，美体劳都有全方面的力量，集各方力量不断更新完善我们的课程设置；
2.高度中央集权，课标全国统一；
3.课程设置注重全面能力的培养，强调知识的扎实性。
第五个优势，高质量的教学实施和方法。表现在三个方面：
1.讲课效率非常高；
2.高质量的教学实施，教师主导教学，学习效果显著；
3.具有实证性和科研引导的教与学的环境。
第六个优势，出色的认知和非认知学习成果。有四个重要的事实：
1.中国学生平均成绩是全球最高，同时成绩优秀的和占比也是很高；
2.科学考试中，数学和科学两个考试中，中国孩子表现出内容、知识和科学的解读事物表现额外突出，但是科学的解读数据和证据能力相对较弱；
3.学生的幸福和快乐很高，但是表达消极情绪的学生占比也非常高；
4.测试恐惧感是更加普遍。
从优秀到卓越，也有一些缺点。缺乏数据的基础建设、幼儿教育和职业教育相对薄弱、初高中入学率和毕业率有待提升，教育平等和多元化检举挑战，教育分化值得关注。还有要破戒单一、应试等趋势，积极创新，技术应用，最后要强化中国特色的教育治理模式。
不管未来发生什么，我们的教育要给孩子们就是适应时代的发展，永远向前。
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