汝南县九小王书雅：做一名幸福的老师

　　常人的幸福感，总是在职业的参照中感受到的，譬如收入多少的比较，劳动量的比较，等等。但是教师特有的幸福感，来自于教师职业的特有价值，如果一位教师能够得到教师职业的特有价值感，那么所产生的幸福是无以比较的。在自己从教近10年的此刻，想起自己这些年的教学时光，内心也不免升腾起一阵感动与温暖，有一种“当老师很幸福”的自豪感。

　　一、幸福来自于我的教师梦

　　这份教师情结始于孩提时期，我的一位语文老师对我的影响特别大。他特别有才华，写得一手潇洒的毛笔字，工作勤勤恳恳，休息时间喜欢养养花，写写文章，说话时总是慢条斯理，别人提起他时会尊敬地称呼“马校长”。他为教育做了一辈子的贡献，我爸爸那一辈起就多是他的学生，教我们这届时，他已经五十多岁了。在我们这些孩子眼里，他是那么地与众不同，我们都对他有种说不出的敬重。他上课时并不像平时那么寡言少语，一篇课文总是被他讲解得有声有色，就是他的妙语连珠，让我对语文产生了浓厚的兴趣，对当一位老师产生了极高的憧憬和向往。上学时总在想，如果有一天我也如他一样，立于三尺讲台春风化雨润物无声，有多么地美妙。美好的梦能成真，靠的是坚持不懈的努力和追求。追忆那段时间，积极备考招教成了特别的风采。功夫不负有心人，当我用自己的努力换得美梦成真时，欢呼雀跃，内心坚定。

　　当我信心满满地走上三尺讲台，试图大展宏图描绘灿烂的教育画卷时，却一次次体会着生活的不易，教学的艰辛。但在劳累中看到那一双双澄澈的双眼，心里就想起我的孩童时代，我的小学语文老师带给我的影响。现在，我是站在讲台上孩子们的引路人，我影响着我的学生们价值观念的形成，他们中，是否会有一位像当年的我一样，励志想当一名教师？这样一想，觉得自己的内心温和了许多，抛开一切杂念，遵从内心的热爱，带着孩子们在知识的世界里翱翔，岂不是一种幸福。

　　二、幸福来自孩子们的靠近

　　刚上班时，总是苦恼班里的学生不听话。你严厉时，他们对你敬而远之，你稍有放松，有些调皮的孩子就要惹出事端，来“挑战”你的极限。一次在办公室里抱怨时，一位有经验的同事说：“亲其师而信其道，要让孩子们发自内心地喜欢你才行。”听了她的话，我才意识到自己的问题在哪。之前我总是纠结于自己班级的制度够不够有效，却忘了先去“征服”这帮孩子们的内心。从那以后，我想着办法让自己的课堂有趣起来，课前备课更精心，有时候下课了孩子们还回味在学习中。课后不再急着回办公室，我发现和小朋友们聊会天儿非常有趣。他们会告诉你妈妈给他布置的房间是什么样子的，她和最好的朋友吵架了，今天是妹妹的生日……慢慢地，我发现班里不遵守纪律的现象少了很多，孩子们见到我时也不再是紧绷着脸，他们的放松和靠近，对我来说，也是一种暖暖的幸福。

　　教师的幸福还有很多，幸福写在学生认真的作业本上，幸福在孩子发自内心的祝福中，幸福还在家长感激的笑容里。做一名幸福的老师也是一种能力，拥有了这种能力，从平凡琐碎的日子中总能汲取到快乐和甜蜜。